El presente documento ofrece un panorama sobre algunos antecedentes, estructura, desarrollo y limitaciones de la formacion inicial y continuada de profesores de Matematicas en Colombia. De manera particular, se mencionan algunos aspectos sobre como la formacion de los profesores de Matematicas ha sufrido ciertas transformaciones producto de las dinamicas politicas, sociales y, en algunos casos, academicas; asi mismo se describen las actuales lineas de formacion tanto a nivel inicial como posgraduada. Finalmente se mencionan algunas organizaciones y redes en Educacion Matematica y se relata como ellas se articulan a algunos espacios para la formacion de maestros en el area de matematicas; de igual manera, se proponen para la discusion algunas consideraciones sobre la necesidad de futuros desarrollos en formacion de profesores de Matematicas que redunden en trabajos mas colectivos y que apunten a un sistema nacional de formacion de profesores de Matematicas.