espanolEl estudio muestra la implementacion del aula invertida como metodologia para mejorar los resultados academicos. El diseno cuasi experimental conto con un grupo experimental y de control, en donde participaron estudiantes de sexto grado a quienes se les aplico un pre test y pos test, segun los programas del area Filosofia y Ciencias Naturales; se organizo un plan de formacion docente. Se aplico la experiencia a 224 estudiantes traves de videos como herramientas pedagogicas; luego se aplica el post test evidenciando en las evaluaciones que el 85 % de la poblacion respondieron de manera acertada. Se concluyo que la puesta en practica del aula invertida mejora los resultados del aprendizaje; adicionalmente, el aula pasa a ser un espacio participativo, en el que se articulan las habilidades de los estudiantes con los saberes del maestro, haciendo que el aula este mejor dispuesta para profundizar y consolidar el conocimiento. EnglishThe study shows the implementation of a flipped classroom as an alternative methodology for improving students´ academic performance. Experimental and control groups were formed with sixth-graders to whom pre and post-tests were administered in the areas of philosophy and natural sciences. In the end, this methodology was used with 224 students. Once these activities were conducted, a post-test was administered to the participants. The results of the post-test showed that 85% of the students who participated in the study answered the questions correctly. The researchers concluded that a flipped classroom methodology improves learning.