En esta comunicacion se presenta un estudio sobre los argumentos formales e informales realizados por estudiantes de quinto de primaria cuando trabajan con actividades que implican analizar algunas propiedades de los triangulos. El objetivo de este estudio fue discutir el papel que cumple la refutacion en el proceso de la argumentacion colectiva cuando las aserciones construidas de manera individual no son validas. Los resultados obtenidos muestran que la refutacion ocupa un papel fundamental en la construccion de argumentos colectivos validos, no solo en estudiantes de educacion superior, sino en estudiantes de niveles escolares basicos.