Este trabajo investigativo nombra la practica de las artes visuales en la escuela como un proceso cambiante que se da en una variedad de arquitectura de las practicas (Kemmis y otros, 2014b, pp. 25–26). Se utiliza la teoria de la arquitectura de las practicas en el diseno metodologico de la Investigacion Accion Participativa IAP con el objetivo comprender y transformar las propias practicas pedagogicas de las artes visuales de manera que aporten a la constitucion del joven como sujeto mediante la creacion colaborativa de espacios de comunicacion otros para el cambio social. Este alcance dio como resultado el desarrollo de una teoria del conocimiento que sustenta las pedagogias de la visualidad configuradas en la educacion de la mirada: 1. El hablar bien. Ver en el principio de la otredad. 2. El hacer bien. Ver en el sentido de las razones eticas y esteticas. 3. El relacionarse bien. Ver en el compromiso con la liberacion. Esta aproximacion ilustra otros ambientes pedagogicos que, estudiado a la luz de la praxis se puede considerar como la estructura donde el arte puede lograr su imprescindible tarea: el compromiso con el cambio social.