Este articulo presenta el proceso y resultados de la investigacion realizada en la practica pedagogica en filosofia para comprender cual es el aporte de la ensenanza de la filosofia al desarrollo del pensamiento critico en el marco formativo de los estudiantes del grado decimo del Liceo Superior Rafael Pombo de San Gil, Santander. Se desarrollo conceptualmente desde una perspectiva interdisciplinaria de filosofia, pedagogia y psicologia, con especial atencion en los aportes de la teoria clasica inglesa, la hermeneutica, la filosofia latinoamericana, y los lineamientos del Ministerio de Educacion Nacional. Metodologicamente, la investigacion se encuadro en el paradigma cualitativo, tomando el enfoque hermeneutico como perspectiva epistemologica y la etnografia como tecnica investigativa. En dicho proceso, se analizo el contexto escolar, se identificaron las falencias en el plan de area de filosofia, se ajustaron las estrategias pedagogicas con recursos didacticos y se aplico un taller de reflexion sobre el pensamiento critico. En conclusion, la ensenanza de la filosofia para desarrollar el pensamiento critico demanda de estrategias pedagogicas que fomenten espacios de interaccion analitica y reflexiva sobre temas actuales.