La escuela es un espacio social donde se producen multiples interacciones entre los estudiantes y el resto de la comunidad educativa, directamente afectadas por factores de riesgo escolar y social, por eso se requiere aportar elementos teoricos cientificos que constituyan referentes para solucionar la problematica y fortalecer las conductas que afectan la convivencia escolar. Esta investigacion, es un diagnostico de las problematicas socioeducativas principales de convivencia escolar a fin de generar propuestas de accion para una cultura de paz. A partir de un enfoque cuantitativo, se realizo un estudio descriptivo, con una muestra seleccionada por conglomerado bietapico de 209 directivos y docentes que permitio conocer las principales situaciones problematicas en las instituciones educativas, divididas en cuatro grandes categorias: riesgo familiar, problematicas macroestructurales, violencia entre pares y problematica de drogas. Se concluye que estas problematicas influyen en la convivencia escolar y que la pedagogia social es la alternativa para el proceso de transformacion, que a su vez contribuye a la generacion de una cultura de paz, por lo que se adapta cada vez mas a la realidad que vive la region caribe, con ella se potencia la capacidad de aprender y adquirir una etica social que le permita al estudiante convivir en situaciones de dificultad y carencia sin destruirse a si mismo y tampoco a los demas, por lo que se nos presenta un gran desafio desde el sistema educativo debido a que este no cuenta con formacion de agentes educativos, docentes y directivos en pedagogia social y educacion social.