L’article mostra, a traves d’entrevistes a docents, possibles camins de la didactica de l’ensenyament de l’escriptura a l’escola primaria. El nostre paper dintre de l’activitat realitzada va consistir a organitzar i contrastar les veus dels docents que van participar en una investigacio mes amplia que va analitzar les representacions socials i les practiques d’escriptura en llibres de text. Al final s’hi afirma que amb la practica sorgeix tambe una didactica de l’escriptura situada socioculturalment.