espanolAnalizar la asociacion entre las variables de la Teoria de la Autodeterminacion (TAD), la Teoria del Comportamiento Planificado (TCP), el entorno universitario y la practica de Actividad Fisica (AF) en tiempo libre en estudiantes universitarios. 363 estudiantes participaron y completaron cuestionario para analizar la satisfaccion y la frustracion de las Necesidades Psicologicas Basicas (NPB), los procesos motivacionales, percepciones para la intencion y el nivel de AF en tiempo libre. Se obtuvo diferencias significativas para el nivel de AF con relacion al genero, los estudiantes muy activos y que trabajan, tienen mayor satisfaccion de NPB, motivacion autodeterminada e intencion para la practica de AF; pertenecer a areas de formacion en salud, educacion y recibir deporte formativo, genera mayores niveles de frustracion de autonomia, desmotivacion y regulacion externa. El analisis de regresion mostro como el genero y la regulacion integrada son predictoras comunes para la AF moderada vigorosa (AFMV) y la AF total (AFT). Los factores sociodemograficos, el entorno universitario y los factores motivacionales ayudan a explicar la intencion y la practica de AF en tiempo libre y sus diferencias seran determinantes para educar conductas saludables. EnglishTo analyze the association between variables of the Theory of Self-Determination (SDT), the Theory of Planned Behavior (TPB), the university environment, and the practice of Physical Activity (PA) in leisure time in university students. A sample of 363 students participated and completed a questionnaire to analyze satisfaction and frustration of Basic Psychological Needs (BPN), motivational processes, intention perceptions, and PA levels in leisure time. Significant differences were found regarding PA levels by gender; students who are very active and students workers have greater satisfaction of BPN, self-determined regulation, and intention to practice PA; belonging to education fields in health or education, and receiving sports training, generate higher levels of frustration of autonomy, demotivation, and external regulation. The regression analysis showed that gender and integrated regulation are common predictors of moderate-vigorous PA (MVPA) and total PA (TPA). Sociodemographic factors, university environment, and motivational factors help explain the intention and practice of PA in leisure time and their differences will be decisive in educating healthy behaviors.