La ponencia pretende divulgar una investigacion doctoral en curso, enmarcada en el desarrollo profesional a traves de procesos de abstraccion generados en colectivos docentes, cuando se estudian leyes de formacion que confieren a conjuntos la estructura algebraica de grupo. Este estudio contempla la participacion de tres colectivos de maestros, con caracteristicas heterogeneas e intereses diversos, y se enfoca en analizar un proceso de transformacion del desarrollo profesional de los colectivos, que puede generarse a traves de la manifestacion de abstracciones en diferentes interacciones, tales como: formulacion de tareas, puesta en comun de las mismas, elaboracion de conjeturas, aproximaciones a constructos teoricos, propuesta de hipotesis, trabajo colaborativo, entre otras.