En esta investigacion se identifica el cambio en el aprendizaje del concepto de movimiento parabolico mediante la aplicacion de una secuencia de actividades con el apoyo de simuladores interactivos desarrollados en el lenguaje de programacion SNAP en los estudiantes del grado decimo de la I.E. Adolfo Hoyos Ocampo de la ciudad de Manizales. Como punto de partida, se identifica los conceptos de cinematica previos al movimiento parabolico mediante un cuestionario inicial (cuestionario 1). Luego, se diseno y aplico una secuencia de actividades bajo el modelo pedagogico escuela activa urbana (E.A.U.) para fortalecer los conceptos previos al tema de investigacion, despues se aplico el cuestionario final (cuestionario 1). Como post-test. Mas adelante, con el fin de encontrar los obstaculos y dificultades que presentan los estudiantes frente al concepto de movimiento parabolico se aplico el cuestionario inicial (cuestionario 2). De igual forma se diseno y aplico una secuencia de actividades, apoyadas en simuladores interactivos desarrollados en lenguaje SNAP, conservando el esquema del modelo pedagogico de escuela activa urbana (E.A.U.). Posteriormente, se aplico el cuestionario final (cuestionario 2). Los resultados obtenidos indicaron que el lenguaje de programacion SNAP es una estrategia apropiada para la ensenanza del movimiento parabolico, puesto que los estudiantes lograron un cambio y una mejora notable en el aprendizaje del concepto. Palabras Clave. Aprendizaje, movimiento parabolico, simuladores interactivos, lenguaje SNAP, escuela activa urbana (E.A.U.)