espanolEl articulo aborda la formacion inicial de maestros y entre los problemas planteados en el mismo tema se destacan los bajos niveles de autorreflexion y capacidad de cambio; la desarticulacion entre la teoria y la practica; y la inexistencia de una cultura investigativa. Por tanto en el proceso investigativo se propuso develar el sentido que los maestros en formacion, pertenecientes a las Escuelas Normales Superiores de Sucre (Colombia), confieren a la investigacion El abordaje teorico y metodologico se instaura desde una postura basada en la fenomenologia-hermeneutica. Las tecnicas de recoleccion de informacion utilizadas, fueron: la entrevista en profundidad, la descripcion de la experiencia vivida y la observacion participante. El procesamiento de la informacion, fue abordado desde el Analisis Fenomenologico Interpretativo (IPA), complementado con los metodos reflexivos para ver el sentido de los textos. Seis temas surgieron del analisis de los datos. En este texto se dan a conocer algunos resultados encontrados entre los que destacan la construccion singular que se logro abstraer de los sentidos otorgados por los maestros en formacion, sobre el constructo social denominado “investigacion formativa”. EnglishThe paper has been a recurring theme in educational research in recent decades. Among the problems raised are: low levels of self-reflection and capacity for change; disarticulation between theory and practice; nonexistence of a research culture. Therefore, in the investigative process carried out, the objective of revealing the sense that teachers in formation, belonging to the Superior Normal Schools of Sucre (Colombia), confer to formative research was proposed. The theoretical and methodological approach is established from a position based on phenomenology-hermeneutics. The information collection techniques used were: the in-depth interview, the description of the experience and the participant observation. The information processing was approached from the Interpretive Phenomenological Analysis (IPA), complemented with the reflective methods to see the meaning of the texts. Six issues emerged from the data analysis. For this article, some results found on one of these issues will be announced: Towards Ubuntu: the sense of community. Among the conclusions of the study, the unique construction that was abstracted from the senses granted by teachers in training, on the social construct called “formative research” is highlighted. portuguesO artigo aborda a formacao inicial de professores e entre os problemas expostos no mesmo tema se destacam os baixos niveis de rreflexion e capcidad de mudanca; a desarticulacao entre a teoria e a pratica; e a inexistencia de uma cultura inquiridora. Portanto no processo inquiridor se propos develar o sentido que o professores em formacao, pertencentes as Escolas Normais Superiores do Sucre (Colombia), conferem a minvestigacion A abordagem teorica e metodologica se instaura de uma postura apoiada na fenomenologia-hermeneutica. As tecnicas de coleta de informacao utilizadas foram: a entrevista em profundidade, a descricao da experiencia vivida e a observacao participante. O processamento da informacao foi abordado da Analise Fenomenologico Interpretativo (IPA), complementado com os metodos reflexivos para ver o sentido dos textos. Seis temas surgiram da analise de dados. No texto se dao a conhecer alguns resultados encontrados entre os que destacam a construcao singular que se conseguiu abstrair dos sentidos outorgados pelos professores em formacao, sobre o constructo social denominado investigacao formativa.