Esta investigacion propone el diseno de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sustentado en los elementos que propone la Teoria de las Situaciones Didacticas: aprendizaje por adaptacion, intencion, medio, acciones, retroacciones, interpretacion, validacion e institucionalizacion del saber. En particular a traves del diseno de talleres con la herramienta del software dinamico GeoGebra; se busca que los estudiantes de secundaria grado octavo puedan experimentar, representar, visualizar, conjeturar en un contexto matematico mediante la interaccion en un OVA. Se afirma que el OVA es una estrategia donde se potencia el desarrollo de procesos matematicos, puesto que sin mayor intervencion directa del profesor y mediante el progreso de actividades matematicas permite el paso a paso por niveles para lograr la comprension de objetos matematicos para descubrir propiedades y caracteristicas propias del saber matematico, particularmente referidas al desarrollo de Pensamiento Algebraico (PA).