En el contexto del doctorado en Humanidades, Humanismo y Persona, de la Universidad de San Buenaventura, en el enfasis de psicologia en autodeterminacion y desarrollo humano, la segregacion y la exclusion como fenomenos subyacentes en la escuela que restringen las posibilidades de los estudiantes para lograr un desarrollo humano pleno, son motivo de estudio. Este articulo se propone presentar una aproximacion teorica a la autodeterminacion considerada como dimension psicologica que contribuye a una vision humanista del desarrollo en los contextos educativos, bajo la consideracion de la diversidad y la alteridad como elementos consustanciales a la persona. La exposicion permite concluir que la autodeterminacion, permite a los ninos y las ninas una comprension de la accion humana libre y voluntaria como proceso para construir caminos que conduzcan al desarrollo humano y a participar de una vida plena, de modo que prevalezca la dignidad humana en sus acciones y decisiones