La Educacion Superior en Angola demanda de una formacion universitaria que transite por los caminos del perfeccionamiento en los modos de actuacion de sus profesores en torno a comportamientos y conductas aceptables en los diversos contextos sociales, y asi poder transformar el accionar de sus estudiantes, aspectos contenidos en la formacion ciudadana como componente de la formacion integral, debido a insuficiencias observadas en el comportamiento social de la comunidad universitaria, que limitan la pertinencia de sus procesos. En tal sentido se propone una estrategia metodologica de gestion de formacion ciudadana en profesores de la Educacion Superior en Angola