Introduccion: La instrumentacion quirurgica o enfermeria de quirofano esta regida por la ley 784 de 2002, de ahi que en su formacion el estudiante deba adquirir habilidades y conocimientos mediados por los estilos de aprendizaje para responder al contexto hospitalario. Objetivo: Desarrollar una postura con respecto a los estilos de aprendizaje en la practica clinica de los estudiantes de instrumentacion quirurgica de una universidad de ciencias de la salud de Bogota. Desarrollo: El instrumentador quirurgico se centra en el paciente, por lo tanto, su proceso formativo resulta demandante para el instructor y el estudiante; de ahi que sea necesaria una modificacion de la dinamica educativa, puesto que las universidades deben identificar las debilidades en el aprendizaje y fortalecer en el estudiante los estilos de aprendizaje. De esta manera, se asume la postura de que el docente de instrumentacion quirurgica en la practica tiene la responsabilidad de asumir el rol de su cargo y de docente, para aportar herramientas educativas que identifiquen y promuevan los estilos de aprendizaje de los estudiantes de ciencias de la salud. Conclusiones: Los estilos de aprendizaje se convierten en un elemento indispensable dentro del proceso formativo, no solo para los instrumentadores quirurgicos, sino para cualquier otro profesional del area de la salud.