El articulo presenta los resultados de un estudio sobre las percepciones que tienen los maestros de primaria y secundaria en America Latina acerca del uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) en la educacion. Se diseno un cuestionario para medir las percepciones utilizando como marco teorico la Teoria Unificada de la Aceptacion y Uso de la Tecnologia (TUAUT) (Venkatesh, Davis y Davis, 2003). Los resultados del cuestionario aplicado a una poblacion de 524 docentes de sesenta y nueve escuelas ubicadas en ocho paises de America Latina que asistieron a un curso de cuatro meses de capacitacion tecnologica en linea, muestran que los docentes tienen una percepcion positiva sobre la utilidad de la tecnologia en la educacion y que perciben que aprender a usar la tecnologia no requiere demasiado esfuerzo o tiempo. En un intento por arrojar mas luz sobre estos resultados, se analizaron las interacciones en linea durante el primer foro del curso utilizando el mismo marco teorico. El analisis confirmo los resultados de la prueba, y revelo informacion adicional sobre el deseo que tienen los docentes de utilizar la tecnologia para cumplir con la cultura subjetiva (Thompson, Higgins y Howell, 1991) de su grupo, sobre la manera como conceptualizan la tecnologia y sobre el conocimiento de los riesgos de la utilizacion inadecuada de la tecnologia en educacion.