La innovacion en los procesos de ensenanza en educacion superior es una necesidad, los estudiantes se encuentran frente a un mundo incierto, donde los cambios estan a la orden del dia. El objetivo del estudio se centro en medir la percepcion de los estudiantes frente al concepto de “innovacion” referido al proceso de ensenanza en educacion superior, teniendo como escenario las facultades de ciencias contables y administrativas de la institucion universitaria Politecnico grancolombiano, sede Bogota y la corporacion universitaria Rafael Nunez, sede Cartagena de indias D. T. y C., en Colombia. La investigacion se desarrollo bajo un enfoque cuantitativo, adoptando un diseno transeccional no experimental de tipo descriptivo. Para la recoleccion de informacion se aplico una encuesta categorizada en tres dimensiones: herramientas y equipos tecnologicos, materiales y recursos y metodologias de ensenanza, con escalas de calificacion tipo Likert y respuesta unica para su respectivo analisis, contando con la participacion de 200 estudiantes. Dentro de los resultados, se evidencia la importancia de contar con una plataforma virtual para el desarrollo y/o refuerzo del proceso formativo, asi como el uso de herramientas y equipos. Por otra parte, lo relevante de fomentar la creatividad de los estudiantes, otorgando el rol protagonico mediante una participacion mucho mas activa que les permita generar propuestas innovadoras, desarrollando las competencias necesarias que deriven en un aprendizaje significativo.