El tema central del presente estudio se relaciona con la estrategia pedagA³gica denominada ; definidos dentro del Proyecto Educativo Institucional 2009-2014 como una estrategia de articulaciA³n de las competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje de las diferentes asignaturas o mA³dulos de formaciA³n en los planes de estudio. (PAigs.42 -43). Lo anterior, permite un acercamiento al problema, que parte del anAilisis a cA³mo el proceso de aprendizaje a travA©s de los nAocleos integradores interviene en la preparaciA³n del estudiante de ContadurA­a PAoblica, utilizando un diseA±o de investigaciA³n de carAicter mixto: cualitativo y cuantitativo, con enfoque etnogrAifico y de carAicter descriptivo donde se analiza la experiencia de los actores (administrativos, docentes y estudiantes), involucrados en el proceso. La puesta en escena favorece el desarrollo del objetivo centrado en el anAilisis de elementos metodolA³gicos que le dan los actores educativos a la praxis a fin de evaluar y proponer un seguimiento, que permita el fortalecimiento de esta actividad como alternativa de profesionalizaciA³n y evaluaciA³n integral del estudiante.