Abstract The present article is part of a study carried out with Secondary School students in Mathemat-ics class. Our research interest lies in exploring the influence of using ICT (Information and Communication Technology) on students’ attitudes and on how they learn mathematics, as observed when they are solving contextualized problems. This is a collaborative study be-tween a Secondary School teacher and a University professor, following an action-research methodology. The triangulation of data collected through different instruments reveals that use of ICT in the classroom helped to improve attitudes and numerical learning in a large per-centage of the students who participated in the experiment. Keywords: ICT, mathematics, attitudes, learning, competencies, secondary education. Received: 11/29/08 Initial Acceptance: 11/29/08 Final Acceptance: 02/02/09 Resumen El presente articulo es parte de un estudio realizado con estudiantes de Educacion Secundaria en el aula de matematicas. El interes de nuestra investigacion radica en conocer la influencia del uso de las TIC (Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion) en las actitudes y el aprendizaje de las matematicas que nuestro alumnado pone de manifiesto cuando trabaja la resolucion de problemas contextualizados. Se trata de un trabajo colaborativo entre una profe-sora de Secundaria y otra de Universidad, siguiendo un esquema de investigacion-accion. La triangulacion de los datos recogidos con distintos insrumentos revela que el uso de las TIC en el aula ha contribuido a mejorar las actitudes y el aprendizaje numerico de un gran porcentaje de los estudiantes que participaron en la experiencia.