espanolEl presente trabajo se propone discurrir academicamente en torno al estatuto epistemologico y praxeologico de la gestion educativa comprendido desde el paradigma del bioaprendizaje. Para ello, se analizaron de manera interdependiente las acepciones que sobre este tema, devienen de la literatura academica y de los imaginarios sociales de las comunidades educativas y se relacionaron de manera critica con dos postulados, el primero, asociado con la vision humanizante y compleja de la gestion y el segundo, con la posibilidad de convertir las instituciones educativas en organizaciones inteligentes y flexibles capaces de auto-organizarse para responder con criterio de pertinencia a las actuales exigencias de los ciudadanos planetarios. Los asuntos aqui tratados tienen su despliegue en la investigacion “Repensando la gestion en organizaciones educativas” que se desarrollo en el marco del doctorado en educacion con especialidad en mediaciones pedagogicas de la Universidad de la Salle de Costa Rica y la cual adicionalmente, guarda un especial interes en las problematizaciones que en estos momentos vienen desarrollando los grupos de investigacion “SER” de la Universidad Catolica de Oriente y el grupo GEIEP de la Corporacion Universitaria Minuto de Dios, seccional Bello, con respecto a este campo de conocimiento. EnglishThe present work intends to discourse academically around the epistemological and praxeological statute of educational management understood from the paradigm of bio-learning. To this end, the meanings of the academic literature and the social imaginaries of the educational communities were analyzed in an interdependent manner and were related in a critical manner to two postulates, the first one, associated with the humanizing and complex vision of management and the second, with the possibility of converting educational institutions into intelligent and flexible organizations capable of self-organizing to respond with criterion of relevance to the current demands of planetary citizens. The issues discussed here have been deployed in the research “Rethinking Management in Educational Organizations” which was developed within the framework of the Doctorate in Education with specialization in pedagogical mediations of the University of La Salle of Costa Rica and which, in addition, holds a special Interest in the problems that are currently being developed by the SER research groups of the Catolica de Oriente University and the GEIEP group of the Minuto de Dios University Corporation, Bello section, with respect to this field of knowledge.