El articulo discute dos metodologias implementadas en una investigacion descriptiva-cualitativa, cuyo foco fue la inclusion de libros de divulgacion cientifica en asignaturas de fisica de pregrado y posgrado de la Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales. Mientras la primera metodologia se baso en la lectura del libro y un cuestionario sobre el mismo, en la segunda se llevo a cabo un proceso sistematico de lectura y escritura, para cerrar la brecha entre estas dos actividades. Este cambio en la experiencia fue gracias al trabajo interdisciplinario con el programa Lectura y escritura academicas de la institucion, LEA-UN, y conllevo a la produccion de diferentes tipos de textos academicos, como ensayos criticos y unidades didacticas, por parte de los estudiantes.