El objetivo del presente articulo fue analizar el Blockchain como una herramienta tecnologica para la ensenanza - aprendizaje. La metodologia utilizada en el presente articulo, es con un enfoque cualitativo segun planteamiento de Maya, R. Cardeno, E. y Barros, Y. (2017); de igual forma es de tipo descriptivo y diseno documental, utilizando la hermeneutica como tecnica de interpretacion de los textos. La conclusion plantea que el Blockchain como herramienta tecnologica para ser utilizada como herramienta para la ensenanza – aprendizaje se sustenta en la teoria de aprendizaje conectivista, Siemens, G. (2007), permitiendo la gestion educativa y la capacitacion a los estudiantes en metodologias o sistemas colaborativos (coworking) que permita trabajar en equipo los contenidos de un area de estudio, evidenciando la tendencia de ser un modelo de construccion comun del saber o conocimiento de caracter interdisciplinar. CITAS Arias, F. (2016). El proyecto de investigacion. Editorial Episteme. Venezuela.Revista REHAL, 01 de julio-diciembre de 2019ISSN provisional 2590-7034. DOI110/129Ausubel, D. (1976). Teoria del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicologia cognitiva. Editorial Octaedro.Aviram, R. ?Conseguira la educacion domesticar a las TIC?, publicacion electronica. Tomada el 10 de julio de 2018. Disponible en_ http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/pon1.pdf, 2005 (10/05/2013).Bartolome, A. Torla, C. Quintero, L. Segura, J. (2017). Blockchain en Educacion. Revista Electronica de Educativa.Bonilla, F. (2014). Aplicaciones del Blockchain para el sector Educativo. Tomado el 10 de julio de 2018. Documento disponible en: https://es.linkedin.com/pulse/aplicaciones-del-blockchain-para-el-sector-educativo-fernandoCabrera, J. (2017). Blockchain como modelo de confianza para la educacion abierta. Tomado el dia 6 de julio de 2018. Disponible el documento en: https://blog.cabreramc.com/2017/09/06/blockchain-como-modelo-de-confianza-para-la-educacion-abierta/Canete, I. (2018). Como blockchain cambiaria la educacion. Tomado el dia 4 de junio de 2018. Disponible en: https://www.bbva.com/es/blockchain-podria-cambiar-educacion/Diaz Barriga, A. (2002). Curriculo y tecnologia educativa, ponencia presentada en el Seminario Internacional sobre Tecnologia Educativa en el contexto latinoamericano, Mexico,Dwyer, G. (2014). The Economics of Bitcoin and Similar Private Digital Currencies. July 8. doi:10.2139/ssrn.2434628Echeverria, J (2000). “Educacion y tecnologias telematicas”, Revista Iberoamericana de Educacion, pags. 17-36.Fonseca, H. y Bencomo, M (2011). Teorias de Aprendizaje y Modelos Educativos: Revision Historica. Salud Arte y Cuidado, Julio –Diciembre 2011; 4(Suplemento 1): 71-93.Hernandez, R. Fernandez, C. Baptista, P. (2014). Metodologia de la Investigacion. Mc Graw Hill. Mexico.Horizon Project. (2012). Perspectivas tecnologicas: Educacion Superior en Iberoamerica 2012-2017. Universidad de Oberta de Catalunya.Ligouri, L. (2000) .Tecnologia Educativa. Paidos.Maya, R., Cardeno, E. y Barros, Y. (2017). Fundamentos de investigacion I sociedad yRevista REHAL, 01 de julio-diciembre de 2019ISSN provisional 2590-7034. DOI110/129paz. Editorial Uniguajira. Colombia.Monereo, C. (2004). Estrategias de ensenanza y aprendizaje, formacion del profesorado y aplicacion en la escuela. Barcelona, Espana.Perez, P. (2010). Uso de tecnologias en el proceso de ensenanza y aprendizaje. Semanario Universidad, Tomado el dia 22 de junio de 2018. Disponible en: https://semanariouniversidad.com/opinion/uso-de-tecnologas-en-el-proceso-enseanza-aprendizaje/Piaget, Jean. (1975). Psicologia y Pedagogia. Ariel, Barcelona, Espana, pp. 50-51Quesada Castillo, R (2012). ?Por que formar profesores en estrategias de aprendizaje? Mexico.Siemens, G., G. (2007). El aprendizaje conectivista. Tomado el dia 20 de julio de 2018. Disponible en: http://fernandosantamaria.com/blog/el-aprendizaje-conectivista-de-george-Siemens, G.-del-libro-knowing-knowledge/Thorndike, E. (1903). Educational psychology. Editorial Lemcke and Buechner, USA.Vygotsky, Lev. (1930). Pensamiento y lenguaje. Editorial Booket.Mariela Sarmiento Santana (2007). Ensenanza de las matematicas y las NTIC. Una estrategia de formacion permanente. Universitat rovira i Virgili. ISBN: 978-84-690-8294-2 / D.L: T.1625-https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/D-TESIS_CAPITULO_2.pdfhttp://flickr.com/photo_zoom.gne?id=267098572&size=m&context=set-72157594323366162G. Siemens. (2007). El aprendizaje conectivista de George Siemens (del libro Knowing Knowledge). http://flickr.com/photo_zoom.gne?id=267098572&size=m&context=set-72157594323366162Manuel Fandos Garrido. (2003). Formacion basada en las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion: Analisis didactico del proceso de ensenanza-aprendizaje. Universitat Rovira i Virgili. Recuperado de: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8909/Etesis_1.pdf