Este articulo presenta resultados parciales de una investigacion en curso acerca de la ensenanza y el aprendizaje de la estadistica por proyectos, a nivel de pregrado. El objetivo del estudio radica en describir los procesos de ensenanza y aprendizaje en la construccion de tablas y graficos. La investigacion adopta un enfoque cualitativo interpretativo, pues pretende explorar y contextualizar una realidad educativa. El estudio surge de la necesidad de implementar una nueva metodologia en el aula de estadistica que permita dinamizar el proceso tanto de ensenanza como del aprendizaje del analisis tabular y grafico en la estadistica descriptiva.