Poner la mirada en la situacion actual de la educacion rural en Colombia, remite a cavilar sobre la problematicas que atraviesan la cuestion educativa en estos contextos. Algunas de ellas, tienen que ver con aspectos relacionados con el acceso a la escuela, las trayectorias escolares, los aprendizajes construidos y los contrapuestos entre lo mismo y lo comun que habita en las propuestas pedagogicas sobre las cuales se fundamenta la escuela rural. Este articulo aborda la preocupacion en torno a estas situaciones con el objeto de develar las consecuencias en terminos de desigualdad social que traen consigo estas problematicas. Ademas, esta la intencion pensar en la interculturalidad como perspectiva pedagogica que permita hacer frente a ellas, buscando asi mitigar la reproduccion de dinamicas sociales de subalternidad, negacion, control, discriminacion y otros matices que se entretejen para dar lugar a una desigualdad historica a la que han estado sometidos las poblaciones rurales en Colombia.