Este articulo presenta una experiencia orientada a determinar la situacion digital de profesores de una universidad privada colombiana, mediante la integracion del indice propuesto por Vega con las dimensiones de alfabetizacion digital de Rangel y Penalosa, con resultados similares a antecedentes, en cuanto a su manejo y uso de TIC. Las tendencias observadas senalan la necesidad de establecer estrategias dirigidas al desarrollo de competencias digitales por parte de los profesores.