El siguiente documento supone un acercamiento hacia los programas de inclusion que se estan implementando actualmente en dos instituciones educativas distritales en la ciudad de Bogota las cuales son el colegio Jhon F. Kennedy y el colegio Federico Garcia Lorca; la recoleccion de datos se realizo a traves de una metodologia de investigacion cualitativa y los instrumentos utilizados para realizar esta recoleccion fueron una encuesta cerrada a padres de familia, una lista de chequeo a estudiantes y diarios de campo; el proceso de analisis e interpretacion de los resultados se realizo bajo las categorias de contexto educativo, cognitiva, independencia, actitudinal y trabajo familiar. Las conclusiones dieron respuesta a los objetivos planteados y permitieron tener una mirada global ante los programas de inclusion implementados en estas dos instituciones, sus aportes y puntos a mejorar. Entre los aportes significativos se pueden destacar las adaptaciones curriculares que se realizan para los estudiantes con discapacidad, la presencia de educadoras especiales en las instituciones, y el fomento de la independencia y autonomia en los estudiantes con discapacidad.