espanolResumen: Este articulo presenta los resultados de una investigacion realizada en un contexto universitario, entre 2016 y 2017, orientada desde formas vivas de accion y pensamiento entre docentes de diversas practicas corporales, escenicas y pedagogicas, disciplinas que tienen como territorio de contacto el cuerpo. El enfoque metodologico, colaborativo y performativo, permitio atravesar los cuerpos docentes, develar articulaciones entre practicas educativas y ensayar un modo de investigacion-formacion-accion docente. El Laboratorio de pedagogias corporales es un espacio de exploracion transdisciplinar a partir de un sentir/pensar el cuerpo ensenante y el acto de ensenar. Pedagogias que avivan practicas de re-existencia sobre el ser y saber hacer docente con la mediacion del cuerpo en un intento por restaurar su presencia en la escena educativa universitaria, caracterizada por la razon intelectual y las formas discursivas. EnglishAbstract: This article presents the results of research carried out in a university context from 2016 to 2017. The focus was on live forms of action and thinking among teachers: various corporal, performance, and pedagogical practices-disciplines based on the human body. Collaborative and performative methodology enabled a study of the faculty, revealing articulations between teaching practices while testing a method of research/training/action. The corporal pedagogies laboratory is a space of trans-disciplinary exploration based on feeling/thinking and the act of teaching. Such pedagogies enliven practices of re-existence involving teachers’ life and knowledge; the human body mediates in an attempt to restore teachers’ presence in the university scenario, which is characterized by intellectual reason and forms of discourse.