espanolRESUMEN Introduccion: Las heridas cronicas suponen un problema de salud en todos los ambitos, desde la calidad de vida de los pacientes que las sufren hasta el gasto sanitario que generan. Las intervenciones formativas sobre profesionales han demostrado ser beneficiosas, y la evidencia existente sobre el abordaje de heridas cronicas precisa de acronimos que ayuden o guien a profesionales sanitarios en su labor. Objetivos: evaluar el impacto de una intervencion formativa en preparacion del lecho de la herida (PLH) de las heridas de dificil cicatrizacion mediante los acronimos TIME y DOMINATE en estudiantes de enfermeria. Metodologia: estudio cuasi experimental con diseno pre-postest mediante una intervencion formativa y test ad hoc realizados sobre 427 estudiantes y analisis de datos con SPSS22.0 mediante prueba de McNemar. Resultados: en 11 de las preguntas se supero en mas del 50% la varianza entre respuestas pre- y postest. En el 83,6% de los casos, DOMINATE fue el acronimo elegido para realizar un abordaje integral de la lesion. Conclusiones: la formacion en herida cronica en los planes de estudio de las universidades es uno de los aspectos que queda al descubierto o segmentado en asignaturas en la formacion academica. El conocimiento y uso de acronimos sirve como mecanismo sencillo, aplicable y logico para desarrollar el concepto de PLH fundamental en un proceso cicatricial correcto y ordenado como objetivo final del plan de cuidados de enfermeria. EnglishABSTRACT Background: chronic wounds represent a health problem in all areas, from the quality of life of patients who suffer them to the health care they generate. Training interventions on professionals have proven to be beneficial and the existing evidence on the approach to chronic wounds requires acronyms that help or guide health professionals in their work. Objectives: to evaluate the impact of a training intervention in preparation of the wound bed (PLH) of wounds difficult to heal by the acronyms TIME and DOMINATE in nursing students. Methodology: quasi-experimental study with pre-test design through a training intervention and ad hoc test performed on 427 students and data analysis with SPSS22.0 using the McNemar test. Results: in 11 of the questions, more than 50% of variance between pre and post test responses was exceeded. In 83.6% of the cases, DOMINATE was the acronym chosen to perform an integral approach to the lesion. Conclusions: the formation in chronic wound in the curricula of the universities is one of the aspects that remains uncovered or segmented in subjects in the academic formation. The knowledge and use of acronyms serves as a simple, applicable and logical mechanism to develop the concept of fundamental PLH in a correct and ordered cicatricial process as the final objective of the nursing care plan.