En el analisis de una situacion que involucre cambio y variacion, es esencial relacionar y cuantificar los atributos en el. Por lo tanto, el uso de la derivada como razon de cambio se hace necesario. En este documento se presenta la descripcion de un diseno de talleres apoyados con un software matematico interactivo (GeoGebra), con la intencion de promover la compresion de la derivada en un punto. Con base en la perspectiva del Razonamiento Covariacional y las Entrevistas Basadas en Tareas, se estructura el diseno, la implementacion y el analisis de los talleres. Tras la implementacion y su posterior analisis, se pretende caracterizar las habilidades cognitivas que un estudiante debera tener para sustentar su comprension de la derivada.