En este articulo, se diserta sobre como la Argumentacion, el Pensamiento critico y la Naturaleza de la Ciencia forman un nodulo teorico relevante para la didactica. Para encontrar las relaciones, se uso un metodo de revision documental, mediante fichas bibliograficas, de articulos que tratan las tres categorias. Se propone la convergencia entre ellas como un cuerpo de gran potencial formativo en el campo de la didactica de las ciencias, en su proposito de alfabetizar cientificamente para ejercer una mejor ciudadania y asi superar los inconvenientes de la ensenanza tradicional de las ciencias.