Este trabajo de investigación presenta los resultados de un estudio cualitativo y descriptivo, que indagaba sobre cuáles eran las percepciones de estudiantes de último semestre, del programa de Licenciatura de Lengua Castellana, inglés y Francés de la Universidad de La Salle, en torno a la implementación de las TIC en el proceso formativo inicial docente siendo este un requerimiento de calidad para los programas de licenciatura según lo estipula las políticas educativas nacionales (Ministerio de Educacion Nacional, 2014). El análisis de la información, la cual fue recogida por medio de un cuestionario, sugiere que la gran mayoría de los estudiantes poseen conocimientos suficientes en el uso instrumental de las TIC, de la misma forma están satisfechos con ellos, además perciben las TIC como un elemento fundamental para su proceso formativo inicial docente. Así mismo, los resultados indican que el uso de las TIC implica retos que deben ser superados para su mayor provecho y potenciación de los procesos de enseñanza de lenguas en el aula. Por otra parte, se muestran opiniones divididas en cuanto a la pertinencia y efectividad con la cual el programa capacita a los estudiantes entorno a las TIC