espanolEn el presente articulo se aplica la realidad aumentada por medio de la plataforma Arloon Anatomy para la ensenanza de ciencias naturales en trece estudiantes de quinto de primaria del Colegio Seminario Diocesano Menor de Chiquinquira, a traves de una secuencia didactica para el aprendizaje del aparato digestivo. Los resultados muestran un impacto positivo en el proceso de ensenanza-aprendizaje y permiten proponer una estrategia pedagogica para nivel primaria con el auxilio del recurso de realidad aumentada. EnglishIn the present article augmented reality is applied through the Arloon Anatomy platform for the teaching of natural sciences in thirteen students of the fifth grade of the Junior Diocesan Seminary School of Chiquinquira, which is done through a didactic sequence for learning of the digestive system. The results show a positive impact on the teaching-learning process and from which a pedagogical strategy for primary level is proposed with the help of the augmented reality resource portuguesNo presente artigo, a realidade aumentada e aplicada por meio da plataforma Arloon Anatomy para o ensino de ciencias naturais em treze alunos do quinto ano do Seminario Diocesano Junior de Chiquinquira, o que e feito atraves de uma sequencia didatica de aprendizagem. do sistema digestivo. Os resultados mostram um impacto positivo no processo de ensino- aprendizagem e a partir do qual uma estrategia pedagogica para o nivel primario e proposta com a ajuda do recurso de realidade aumentada