La presente investigación se realizó con el fin de analizar la práctica pedagógica en El Colegio Rural Los Arrayanes, de la localidad de Usme, en los grados cuarto y quinto a partir de la implementación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a partir de lo estipulado por la Ley 1341 de 30 de julio de 2009. El abordaje metodológico se sustenta en el estudio de caso desde un enfoque cualitativo descriptivo y se vale de encuestas y entrevistas semiestructuradas aplicadas a estudiantes y maestros de planta de diferentes áreas de la institución. A partir de los datos recolectados se comprobó la implementación y el uso de las TIC respecto a todos los aspectos que permean la práctica pedagógica de manera efectiva a las exigencias del siglo XXI, tales como la creación de material didáctico a través de las herramientas tecnológicas; la preparación de los estudiantes para los nuevos retos del mundo global, es decir, prepararlos con una alfabetización digital, lo que permite romper el imaginario que tiene la tecnología en el área rural respecto a su uso en la educación y el aprendizaje; y transformar las prácticas de enseñanza tradicional para motivar a los estudiantes al momento de acudir a la escuela