La propuesta Diseno de estrategias para facilitar el aprendizaje del concepto conservacion en la institucion educativa Jose Acevedo y Gomez del municipio de Santa Rosa Cauca nace en el marco de un proposito grupal de trabajar en la institucion educativa de caracter rural, un tema que consideramos importante para la region y en favor de los estudiantes, para que comprendan el concepto conservacion, logrando entender la importacion de la gran diversidad natural que hace parte de su entorno y generar un cambio de conocimiento y conductas frente al medio ambiente. El proyecto fue abordado pedagogicamente desde el constructivismo debido a que nos brinda unos argumentos y fundamentos que consideramos pertinentes para nuestro trabajo de investigacion; una concepcion de la persona como agente activo y una interpretacion de la construccion del conocimiento como un proceso interactivo situado en un contexto cultural e historico (Garcia y cano 2006). Esta ponencia resulta pertinente porque se aborda una practica pedagogica investigativa sobre conservacion ambiental que hace pertinente una relacion entre la comunidad educativa y funcionarios de la entidad de parques nacionales naturales de Colombia quienes tienen conflictos sociales respecto a acciones por parte de la comunidad de Santa Rosa en la zona de amortiguacion del parque Nacional Dona Juana Cascabel. Ademas permite que los conocimientos que se han adquirido en la academica sean llevados a otros escenarios como lo es el municipio de Santa Rosa, identificado como zona de dificil acceso. La ponencia pretende abordar nuestra experiencia de practica pedagogica rural en un contexto social diferente, caracterizado por la diversidad natural al estar ubicado en la bota caucana asi como en el macizo colombiano y tambien estar identificado como zona de dificil acceso. Santa Rosa fue uno de los pueblos mas azotados por el conflicto armado colombiano y a raiz de ello hoy presenta un conflicto social respecto a los temas ambientales, por ser zona de amortiguacion de un gran parque nacional, el conflicto radica en que no existe una comunicacion entre la comunidad y los funcionarios de parques nacionales naturales de Colombia quienes tienen como fin lograr un buen manejo de recursos naturales de la zona asi como educar en un desarrollo sustentable a diferentes comunidades de la region que tienen la necesidad de extraer recursos del medio natural para su vida cotidiana, por ello el conflicto del momento se debe a que la comunidad de Santa Rosa no tiene una vision o perspectiva de la importancia de los temas ambientales que buscan la sustentabilidad de los recursos naturales, formandose hay el fuerte choque con la entidad de parques nacionales naturales ya que esta entidad es vista como una amenaza ante la idea de perder sus tierras y tener que evitar realizar acciones como la caza, la tala de bosques, pesca indiscriminada y trafico de animales. Teniendo en cuenta el contexto anterior al que nos enfrentamos se considera que es necesario que desde la unica Institucion Educativa con la que cuenta el municipio se lleven a cabo estrategias que permitan que los estudiantes comprendan la complejidad del ambiente y la necesidad que existe de conservar, preservar y mantener los ecosistemas del municipio de Santa Rosa, de los cuales hacen parte una gran variedad de especies de fauna y flora donde se incluyen especies endemicas y especies en peligro de extincion. La ponencia se desarrolla alrededor de la siguiente pregunta: ?Que estrategias se pueden implementar para facilitar la comprension del concepto de conservacion en los ninos de grado septimo de la institucion educativa Jose Acevedo y Gomez del municipio de Santa Rosa- Cauca? Para la construccion del marco teorico, en esta ponencia se tendran en cuenta los planteamientos de Gasca y Torres, 2013. el referente conceptual es: las acciones de conservacion generalmente estan enfocadas en el establecimiento de areas protegidas, proteccion de especies de fauna y flora amenazadas, y la recuperacion de ecosistemas degradados. Como proposito general, la ponencia pretende disenar estrategias para facilitar la comprension del concepto de conservacion en los ninos de grado septimo de la institucion educativa Jose Acevedo y Gomez. Como propositos especificos, en la ponencia se tienen en cuenta los siguientes: a) indagar ideas previas que tiene los estudiantes sobre el concepto de conservacion; b) conceptualizar terminos asociados al concepto de conservacion; y c) Aplicar estrategias que promuevan la conservacion del ecosistema Sub-andino del municipio de Santa Rosa. Entre actividades realizadas a traves de guias ambientales, mapas conceptuales, historias orales, videos y entrevistas en la comunidad, han sido los avances para responder la pregunta central, con cuales se han obtenido significativos resultados en cuanto a la nocion de desarrollo sustentable, en donde se ha entendido la conservacion como preservacion y el uso sostenible de los recursos naturales a traves de ideas como: el medio como recurso y desarrollo limitado. Las historias orales han sido una herramienta didactica para plantear una relacion entre la investigacion historica y ambiental, partiendo de que los estudiantes conocieran la historia paisajista de su region a traves de relatos de los mayores, tomaron una posicion critica frente a los problemas ambientes que hoy se ven reflejados en la zona, debido a la notoria desaparicion de especies de fauna, flora y recursos naturales. Las entrevistas gravadas en formato video a miembros de la comunidad y de la institucion educativa logro identificar principales problematicas ambientales que presenta el municipio, con ello abriendo el tema de debate para los estudiantes participantes del proyecto, quienes identificaron de problematicas causas y consecuencias siendo capaces de realizar reflexiones por medio de mapas conceptuales, lo que permitio identificar factores relevantes que no favorecen al desarrollo sustentable, el cambio de conductas inapropiadas y los problemas sociales que afectan al ambiente, reconociendo de esta manera el concepto de conservacion como medio para lograr un verdadero cuidado a su region. Finalmente, se presentara una version preliminar del analisis de los datos obtenidos en relacion con la pregunta formulada inicialmente. Bibliografia GARCIA J.; CANO. A. una hipotesis de progresion sobre los modelos de desarrollo en educacion Ambiental. 1999. ALVAREZ H.; TORRES D.; Conservacion de la biodiversidad en Colombia, una reflexion para una meta: conocer y educar para conservar; Cuadernos de Biodiversidad 42. 2013: 31-37 CONTRERAS, J, Del desarrollo sostenible a la sustentabilidad ambiental. Rev.fac.cienc.Eco. Vol. XXII, (2014), 115-136A. Giordan y C. Souchon, La educacion ambiental: Guia practica Vielma E.; Salas M. Aportes de teorias de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relacion con el desarrollo, en: Revista Educere, vol. 3, num. 9, junio, 2000, pp. 30-37. Universidad de los Andes, Merida, Venezuela