El punto de partida de la presente investigacion corresponde a la necesidad de aportar nuevas miradas a los analisis realizados en torno a las practicas pedagogicas y como se constituye la relacion entre estas y las practicas evaluativas en la educacion superior en Colombia. El enfasis de las reflexiones acerca de la praxis pedagogica en la educacion superior, contempla el analisis del acto evaluativo en su vinculo con los procesos de ensenanza-aprendizaje a los que se incorpora.
