Se realiza un estudio sobre el razonamiento proporcional y la proporcionalidad directa con estudiantes del grado sexto de la Institucion Educativa Ismael Perdomo Borrero del municipio de Gigante - Huila, con el objeto de utilizar la nocion de proporcionalidad en sus diversas representaciones e interpretaciones, como una estrategia que permita al estudiante la solucion de situaciones problemas en los contextos de medicion, variacion y aleatoriedad. Con los cuatro pasos para la solucion de problemas propuestos por Polya, se analizan los procedimientos y estrategias con las que los estudiantes dieron solucion a las situaciones problemas que se les planteaba. Se llevaron a cabo talleres de transposicion didactica, afianzamiento y profundizacion con los cuales los estudiantes asimilaron el concepto de proporcionalidad directa empleando el mismo en la solucion de problemas que implicaban repartos proporcionales, porcentajes, razones de cambio y probabilidades; ademas, se logro que los estudiantes pasaran de un razonamiento aditivo a uno de tipo multiplicativo.