El presente articulo corresponde a una investigacion que se desarrolla en el marco del programa de Maestria en Ciencias de la Educacion con Enfasis en Didactica de las Matematicas de la Universidad de la Amazonia, Colombia. La investigacion busca contribuir al estudio de la movilizacion de la competencia matematica “razonar y argumentar” en estudiantes de grado 9° de Educacion Basica Secundaria. Esta investigacion se fundamenta en la nocion de competencia matematica “razonar y argumentar” y procesos matematicos segun el proyecto PISA 2012. Se informa sobre algunos resultados preliminares vinculados con los procesos asociados con la competencia y como las tareas matematicas contextualizadas sobre el objeto matematico “media aritmetica” contribuyen a la motivacion y a las interacciones entre estudiantes.