espanolEste articulo presenta los resultados encontrados en la fase cuatro de la tesis doctoral “Referentes pedagogicos para el uso y apropiacion de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion (TIC) al interior de los procesos educativos planeados y desarrollados por los docentes de educacion superior”. En esta fase de la investigacion, se pretendia establecer la forma en la que los docentes hacen uso de las TIC en el interior de sus clases. Se realiza en las facultades de ingenieria de tres universidades de Bogota (Colombia): una universidad privada, una universidad publica y una escuela tecnologica de caracter publico, formadora de ingenieros por ciclos propedeuticos. La metodologia seguida en esta fase esta enmarcada bajo el enfoque mixto cualitativo y cuantitativo descriptivo, usando la tecnica de entrevista estructurada realizadas a 157 docentes que orientan procesos educativos en las facultades de ingenieria. El estudio permitio recoger un buen numero de experiencias educativas que, sin duda alguna, podria servir de referente a otros docentes de ingenieria que pretendan hacer uso de las TIC en sus procesos educativos. EnglishThis article presents the results found in phase four of the doctoral thesis: Pedagogical references for the use and appropriation of Information and Communication Technologies (ICT) within the educational processes planned and developed by teachers of higher education”. In this phase of the research, it was intended to establish in a direct and precise way how teachers make use of ICT within their classes. This research is carried out in the engineering faculties of three universities in Bogota (Colombia): a private university, a public university, and a technological public school, training engineers by propaedeutic cycles. The methodology followed is framed under the mixed approach: qualitative and quantitative descriptive, using the technique of structured interview applied to 157 teachers who guide educational processes in engineering faculties. This study could undoubtedly serve as a reference to other engineering teachers who intend to make use of ICT in their educational processes.