Se desarrollan reflexiones analitico-metodologicas que reconstruyen cualitativamente el vinculo entre pasado y presente en relacion dialectica ciencia natural y social, tecnologia en relacion con las matematicas. Posibilita claridades pedagogicas de ciencia y tecnologia en la formacion de ciudadanos del siglo XXI; considera el referente conceptual de educacion en ciencia y tecnologia con enfoque CTS y STEM como estrategias curriculares caracteristicas del uso de procesos tecnicos y tecnologias digitales (TIC), componente social y matematicas en el desarrollo de CT+I en la agenda mundial 2030.
