El texto trata de un estudio sobre las actitudes positivas hacia la innovacion y la construccion de productos innovadores de los docentes y estudiantes universitarios del Diplomado y de la Especializacion en Investigacion e Innovacion Educativa de los anos 2016 y 2017 en la Corporacion Universitaria del Caribe – CECAR. Para la recoleccion de la informacion se utilizo la tecnica del cuestionario-Escala QUACINE que enfatiza en las creencias, actitudes, intenciones y los comportamientos, relacionados con la logica de la toma de decisiones y la conducta de las personas. En la evaluacion se utilizo la rubrica de la Fundacion Telefonica sobre productos educativos innovadores. El analisis de los resultados mostro que los estudiantes tienen actitudes positivas hacia la innovacion y desde sus percepciones definen al docente innovador y a una institucion innovadora, no obstante, en el proceso de intervencion, se evidencio que el 91% de los conceptos de investigacion e innovacion que se evaluaron sobre los productos construidos no alcanzaban el estatus de innovador. El estadistico de prueba mostro que las actitudes positivas de los estudiantes hacia la innovacion no se traducen en productos innovadores, una de las razones que se logra identificar es que aun falta distinguir entre ideas innovadoras y productos innovadores que impacten los viejos procesos y modelos educativos.