espanolEl presente articulo se enfoca en el analisis del trabajo colaborativo como estrategia didactica para el desarrollo del pensamiento critico en estudiantes de quinto grado de la Institucion Educativa Francisco Jose de Caldas de Soledad-Atlantico. Se abordo con un enfoque cualitativo, diseno no experimental de campo y transeccional descriptivo. La muestra de estudio fue de 30 docentes y 160 estudiantes. Los resultados obtenidos de este estudio apuntaron a describir la forma como el trabajo colaborativo en tanto estrategia didactica favorece el desarrollo del pensamiento critico en los estudiantes EnglishThis article focuses on the analysis of collaborative work as a didactic strategy for the development of critical thinking in fifthgraders of the Francisco Jose de Caldas de Soledad-Atlantico Educational Institution. It was assumed with a qualitative approach, with an experimental field, descriptive transectional. The study sample was 30 teachers and 160 students. The results obtained from this study aimed to describe the way in which collaborative work as a didactic strategy favors the development of critical thinking in students.