El presente trabajo de investigacion pretendio analizar la efectividad de las herramienta multimedia interactiva para el desarrollo del pensamiento numerico en los estudiantes de cuarto grado de la Institucion Educativa Distrital (IED) Normal Superior San Pedro Alejandrino de Santa Marta, Colombia. Fundamentado teoricamente en el Ministerio de Educacion Nacional – MEN (2006), y en los postulados de Pino P. (2011), Molina A., Roque L., Garces B., Mesa Y., Dulzaides M. & Selin M ( 2015), Bolano M. (2017), Barallobres G. (2016), Gonzalez, B. y Nunez, M. (2018), Gonzalez, I., Benvenuto, G. y Lanciano,N.(2017), Margalef-Ciurana, I. & Garcia-Tamarit, C. (2016), Garcia & Garcia (2015), entre otros autores. Metodologicamente es de cohorte descriptiva, comparativa, prospectiva y evaluativa, con un diseno de tipo cuasi-experimental, transeccional descriptivo. La poblacion estuvo constituida por 66 individuos del grado cuarto, en sus secciones A y B con (33) miembros de cada uno, para la recoleccion de los datos se aplico una prueba de conocimiento de 12 items, de elaboracion propia, el cual fue sometido a validacion por 5 expertos en la disciplina. La confiabilidad estara medida luego de la prueba aplicando la el K de Richardson. Con este estudio Cuasi-experimental se pretende estimar en que medida estas HMI permiten de un desarrollo eficaz y eficiente en la competencia matematica, especificamente en el pensamiento numerico, tal como lo expresa el MEN (2006) en los Estandares de Competencia matematica. De esta manera, se espera proporcionar informacion cientifica sobre el desarrollo del pensamiento numerico, establecer lineamientos teoricos-practicos dirigidos a la comunidad educativa; asi como, incidir de manera directa en el mejoramiento de la calidad educativa Distrital a partir del estudio en poblaciones similares en el Departamento de Magdalena