En este documento se presentan aspectos teoricos y metodologicos de una investigacion de corte cualitativo que se encuentra en desarrollo, la cual tiene como objetivo caracterizar el pensamiento reflexivo de una comunidad de practica (CoP) de profesores de matematicas en formacion que negocia la nocion de funcion. Para su puesta en practica se destaca el uso coordinado de las tecnologias digitales durante el proceso de resolucion de problemas y el uso de un modelo teorico-metodologico con el que se busca orientar los procesos de reflexion por parte del profesor antes, durante y despues de la clase. Las actividades que se trabajaran con los profesores en formacion de la CoP, asi como la manera en que el trabajo con este tipo de actividades promueve los procesos de reflexion al interior de la CoP, seran comunicados en el producto final de dicha investigacion.