Se presenta a continuacion algunos resultados de una investigacion cualitativa que tiene como objeto identificar y describir que acercamientos metodologicos favorecen el aprendizaje de los numeros enteros y las operaciones de adicion y sustraccion en una estudiante con dificultades en el aprendizaje de las matematicas. Para identificar estos aspectos metodologicos, realizamos actividades de refuerzo, donde tenemos en consideracion los saberes previos que tiene sobre el numero, para construir una relacion con lo que debe de aprender, y las adaptaciones necesarias, dada la caracterizacion de su dificultad.