Este articulo presenta un avance de la investigacion: Creencias sobre Educacion Inicial en cuatro Instituciones Educativas Distritales, desarrollada a lo largo del ano 2015 y 2016, con el fin de conocer los enfoques pedagogicos con os que se esta asumiendo el ingreso de los ninos mayores de tres anos a las instituciones educativas oficiales, a partir del acercamiento a las creencias de las maestras. Las construcciones teoricas, que entraron en dialogo con los hallazgos de la investigacion se realizaron alrededor de dos campos a saber: la Educacion Infantil y las creencias del profesorado. La opcion metodologica del estudio tuvo un abordaje de tipo naturalistadescriptivo, que permitio desde el estudio de caso, acercarse al pensamiento del profesorado en educacion inicial, a partir de sus creencias en torno a las finalidades de la Educacion Inicial; los contenidos de trabajo que se desarrollan en este ciclo particular; las principales formas de trabajo pedagogico y los aspectos que son catalogados como obstaculos en el desarrollo de la Educacion Inicial, en las cuatro instituciones que hicieron parte del estudio.