Los profesores pedagogos y no-pedagogos en educacion superior, se enfrentan a la maravillosa, arriesgada y compleja tarea de ser agentes de transmision del saber, saber hacer y saber ser en un campo profesional (Delors, 1994), en pro de acompanar/mediar la formacion de seres humanos criticos y reflexivos frente a la realidad y a los retos que ella conlleva (Freire, 2005). Pero ?como lograr este objetivo en la educacion a distancia? ?Como orientar este camino para que el estudiante valore y se involucre en su proceso de formacion? En el presente articulo de investigacion, se busca acercar al lector al fenomeno de la relacion pedagogica mediada por las tecnologias de la comunicacion y la informacion (TIC), donde el docente puede promover la motivacion al aprendizaje del estudiante, a traves de actividades y lineas discursivas que le orienten sobre la importancia de los contenidos tematicos del curso y la profesion como tal. A continuacion, se plantean algunos conceptos asociados, que permiten comprender las variables que median la relacion de ensenanza-aprendizaje en un ambiente virtual.