En este trabajo se reportan los hallazgos de un trabajo realizado con 90 estudiantes de Licenciatura en Matematicas a los que se les pidio resolver un cuestionario sobre funciones. Los resultados evidencian ciertas debilidades formativas de los futuros profesores en el manejo de la funcion: en el diseno y ejecucion de estrategias que permitan poner los contenidos en un lugar comprensible para los estudiantes; con su reconocimiento en el contexto donde se les presento; con su aplicacion y con el uso de recursos apropiados para hacerlo; para identificar sus elementos y relacionarlos. En general se nota en los estudiantes que hacen poco uso de los diferentes modos de expresion, tales como el verbal, el grafico o el simbolico, asi como de las transformaciones tipo conversion o tipo tratamiento entre los registros de una funcion; lo que denota que el nivel del lenguaje matematico que usan no es el mas adecuado.