Existe consenso a nivel internacional sobre la importancia de las actividades de laboratorio para la educacion en ciencias. El objetivo de la investigacion es analizar el desarrollo de las actividades de laboratorio y su contribucion a una vision contemporanea de la ciencia de los maestros. Para la recoleccion de los datos se utilizaron cuestionarios y observacion directa no participante a 116 maestros en formacion inicial. Los resultados muestran que las practicas se desarrollan de forma tradicional (tipo receta) y se centran en procedimientos. De igual forma, se encontro que estas practicas poco aportan a la comprension sobre naturaleza de las ciencias de los participantes. Se concluye que el modo en que se desarrollan las actividades laboratorio difiere de las recomendaciones internacionales.