En este documento se evidencia una reflexion sobre los nuevos retos que surgen para el docente colombiano con respecto a la inclusion educativa. El objetivo del estudio consistio en realizar un analisis pedagogico sobre las competencias, habilidades y destrezas que debe poseer el docente del siglo XXI, para adaptar los saberes de acuerdo al perfil cognitivo de los estudiantes. Los resultados de esta investigacion permitieron denotar algunas propuestas de los roles que deben asumir los docentes, las instituciones educativas, los padres de familia y los estudiantes, al igual que las instituciones educativas formadoras de formadores frente a la educacion inclusiva.