La evolucion como disciplina cientifica tuvo acogida por las universidades y sociedades cientificas a mediados del siglo XX con el uso de la genetica. Desde el Reporte Flexner en 1910, se han realizado reformas curriculares en los programas de Medicina y este reporte se ha convertido en una referencia de la calidad curricular y el cuestionamiento del contenido de los programas versus las competencias del egresado de dichas facultades. El presente articulo de revision se fundamento en la busqueda de las palabras clave: evolucion y educacion medica de pregrado y presenta la evidencia disponible hasta el momento, citada en www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed., la cual concluye que introducir el curso de evolucion en la educacion medica de pregrado y correlacionarlo con la medicina, resulta en aporte para que los estudiantes tengan nuevos y diferentes puntos de vista acerca de la historia natural de la enfermedad.